Van een open blik naar een dieper begrip van de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen

Dit mini-symposium brengt jongeren, bookfluencers, docenten, bibliotheekmedewerkers, onderzoekers en beleidsmakers samen om vanuit verschillende perspectieven tot een dieper begrip te komen van de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen voor het voortgezet leesonderwijs.

Online lezersgemeenschappen
Via online lezersgemeenschappen – zoals BookTok, BookStagram en BookTube op de populaire platforms TikTok, Instagram en YouTube – wordt lezen gevierd. Een groeiende groep jongeren is op deze platforms actief en maar liefst 42% van de Nederlandse 12-25-jarigen haalt boekentips uit dergelijke gemeenschappen (Nagelhout et al., 2023, p. 24). Sommige jongeren hebben lezen zelfs (her)ontdekt dankzij online lezersgemeenschappen.

Door het enthousiasme rondom lezen dat heerst binnen online lezersgemeenschappen zijn docenten, onderzoekers en leesbevorderaars geïnteresseerd in manieren waarop het formele leesonderwijs elementen van online lezersgemeenschappen kan benutten. In de eerste editie van dit symposium hebben we vanuit een open blik bekeken wat kenmerkend is aan online lezersgemeenschappen en welke zorgen en kansen docenten, leerlingen, bookfluencers en onderzoekers zien omtrent het inzetten van online lezersgemeenschappen in het onderwijs. Het verslag van de eerste editie van het symposium vind je hier.

De tweede editie
In deze tweede editie van het symposium gaan we dieper in op de vertaalslag van online lezersgemeenschappen naar het voortgezet leesonderwijs. Vragen die centraal staan, zijn:

• Wat zijn de werkzame elementen van online lezersgemeenschappen?
• Hoe kunnen deze werkzame elementen ingezet worden in het voorgezet leesonderwijs?

Kijk hier voor het volledige programma.

Dit evenement wordt georganiseerd vanuit de SIG Platformisation of education, onderdeel van het focusgebied Governing the Digital Society van de Universiteit Utrecht en vanuit het promotieonderzoek ‘Online lezersgemeenschappen: Mogelijkheden van de werkzame elementen van online lezersgemeenschappen voor het voortgezet leesonderwijs in Nederlandstalige contexten’ (2023-2027) van Semmy Claassen (promotor: prof. dr. Els Stronks; co-promotoren: dr. Kila van der Starre en dr. Niels Kerssens.

FOTOCREDITS:
[@The Reading Cowgirl] 2025. I had a week off from work and for some reason read 17 books - Wrapup | TheReadingCowgirl. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=QAq9RZvRPos [6:16]